Descriptif

Thème Alimentation équilibrée – Pyramide alimentaire
Groupe cible 6 -8 ans (pour certaines activités) – 9 – 11 ans (pour les activités plus difficiles au point de vue cognitif)
Matières Sciences - Mathématiques
Durée Variable selon le choix d’activités
Contenus Disciplines non-linguistiques
  • Différents types d’aliments
  • Utilité des différents types d’aliments
  • Alimentation équilibrée
Langue étrangère
  • Noms de différents types d’aliments
  • Noms des différents repas
  • Fréquence
  • Quantité
  • Utilité
  • Conseils
Compétences

Disciplines non linguistiques
  • Comprendre les informations sur les étiquettes des produits alimentaires
  • Déterminer si son alimentation est équilibrée ou pas
  • Apprendre à quoi servent les différents aliments pour notre santé
  • Apprendre ce que sont les nutriments et à quoi ils servent
  • Etablir un menu équilibré
  • Comprendre la notion d’apport nutritionnel quotidien
  • Calculer ce qu’un produit apporte par rapport à l’apport nutritionnel quotidien

 
Langue étrangère
  • Nommer différents aliments
  • Nommer différents types d’aliments
  • Nommer les différents repas
  • Dire ce que l’on mange aux différents repas
  • Exprimer la fréquence
  • Exprimer trop / suffisamment / pas assez
  • Exprimer l’intention (Je vais …)
  • Exprimer la quantité
  • Comprendre les informations sur les étiquettes des produits alimentaires
  • Exprimer à quoi quelque chose sert
  • Donner un conseil
 Objectifs Éducatifs
  • Prendre conscience de l’importance d’une alimentation équilibrée
  • Que faire pour être et rester en bonne santé
  • Comprendre et interpréter correctement les informations fournies sur certains produits alimentaires
  Interculturels
  • Prendre conscience que ce que l’on mange aux différents repas peut varier d’un endroit à l’autre, d’une famille à l’autre

Disciplines non linguistiques
  • Habitudes alimentaires des élèves
  • Certaines informations sur l’alimentation saine
  Langue étrangère
  • Certains mots transparents / internationaux
élaboré par C. Muller – Haute Ecole de Namur - Belgique

 

Descriptif

Thème Alimentation équilibrée – Pyramide alimentaire
Groupe cible 6 -8 ans (pour certaines activités) – 9 – 11 ans (pour les activités plus difficiles au point de vue cognitif)
Matières Sciences - Mathématiques
Durée Variable selon le choix d’activités
Contenus Disciplines non-linguistiques
  • Différents types d’aliments
  • Utilité des différents types d’aliments
  • Alimentation équilibrée
Langue étrangère
  • Noms de différents types d’aliments
  • Noms des différents repas
  • Fréquence
  • Quantité
  • Utilité
  • Conseils
Compétences

Disciplines non linguistiques
  • Comprendre les informations sur les étiquettes des produits alimentaires
  • Déterminer si son alimentation est équilibrée ou pas
  • Apprendre à quoi servent les différents aliments pour notre santé
  • Apprendre ce que sont les nutriments et à quoi ils servent
  • Etablir un menu équilibré
  • Comprendre la notion d’apport nutritionnel quotidien
  • Calculer ce qu’un produit apporte par rapport à l’apport nutritionnel quotidien

 
Langue étrangère
  • Nommer différents aliments
  • Nommer différents types d’aliments
  • Nommer les différents repas
  • Dire ce que l’on mange aux différents repas
  • Exprimer la fréquence
  • Exprimer trop / suffisamment / pas assez
  • Exprimer l’intention (Je vais …)
  • Exprimer la quantité
  • Comprendre les informations sur les étiquettes des produits alimentaires
  • Exprimer à quoi quelque chose sert
  • Donner un conseil
 Objectifs Éducatifs
  • Prendre conscience de l’importance d’une alimentation équilibrée
  • Que faire pour être et rester en bonne santé
  • Comprendre et interpréter correctement les informations fournies sur certains produits alimentaires
  Interculturels
  • Prendre conscience que ce que l’on mange aux différents repas peut varier d’un endroit à l’autre, d’une famille à l’autre

Disciplines non linguistiques
  • Habitudes alimentaires des élèves
  • Certaines informations sur l’alimentation saine
  Langue étrangère
  • Certains mots transparents / internationaux
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