Descriptif

Thème Le Danube, fleuve européen
Groupe cible Elèves de 9 á 11 ans
Disciplines non-linguistiques FLE, géographie, sciences naturelles, dessin, sports, littérature
Durée plus de 15 heures - variable
Contenus Disciplines non-linguistiques
  • la notion de fleuve et de bassin fluvial
  • les termes appropriés au bassin fluvial
  • les plantes et les oiseaux habitant le delta du Danube - types, espèces
  • les animaux du Delta, de la mer Noire et leur habitat, types, espèces
Langue étrangère
  • vocabulare relatif au fleuve: une source, prendre sa source, un ruisseau se jeter dans …, un affluent, une rivière, une embouchure (la bouche), un delta, le bassin
  • vocabulaire des plantes et des animaux du Delta – vocabulaire relatif à la description de ces animaux ; Il se nourrit de…
  • vocabulaire approprié à la description d’un paysage: lac, rivière, colline, montagne, champs, forêt, et les structures: Ce dessin est un…Un arbre ( une montagne) s’élève…. Au loin on voit...
Compétences

Disciplines non linguistiques
  • repérer et identifier le fleuve de Danube avec son delta
  • repérer et identifier la réserve de Srébarna
  • repérer et identifier sur une carte géographique les composants d’un bassin fluvial
  • identifier un paysage danbubien
  • connaître les variétés d' animaux et de plantes du delta du Danube et de la mer Noire
  • distinguer les animaux et les plantes de mer de ceux d’étang (d’eau douce)
  • définir de manière très élémentaire; être sensibilisé et acquerrir les toutes premières connaissances à décrire, à se repérer dans un texte „spécialisé“, à illustrer ses connaissances, à schématiser

 
Langue  étrangère
  • étendre son vocabulaire relatif aux animaux/ plantes de mer et ceux d’étang (d’eau douce)
  • comprendre un court texte spécialisé
  • comprendre et apprendre à construire oralement une très courte et simple description (paysage)
  • énumérer; faire un fichier des animaux
  • enrichir ses connaissances sur les pays danubiens
  • correspondre avec des élèves des pays danubiens dans la langue cible
 Objectifs Éducatifs
  • se sensibiliser à la protection des animaux, de leur habitat et des richesses naturelles
  • développer son autonomie et sa responsabilité envers les autres grâce au travail sur projet
  Interculturels
  • se sensibiliser à la protection des animaux du delta du Danube (rôle de l’UNESCO)
  • connaître des personnages d’animaux dans le patrimoine culturel: chansons, poèmes, proverbes, histoires
  • connaitre les pays danubiens
  • comprendre que les pays danubiens doivent coopérer contre la pollution du fleuve
Prerequis Disciplines non linguistiques
  • savoir lire et se repérer sur une carte géographique
  • dessiner des paysages;donner des propositions pour la protection de la nature
  Linguistiques
  • connaître des structures comme: C’est…, Ce sont…; Voilà/Voici … ; Il a … ; On voit … À gauche, à droite...
  • avoir des connaissances de base sur la syntaxe de la phrase française
élaboré par Dorieta Chakarova

 

Descriptif

Thème Le Danube, fleuve européen
Groupe cible Elèves de 9 á 11 ans
Disciplines non-linguistiques FLE, géographie, sciences naturelles, dessin, sports, littérature
Durée plus de 15 heures - variable
Contenus Disciplines non-linguistiques
  • la notion de fleuve et de bassin fluvial
  • les termes appropriés au bassin fluvial
  • les plantes et les oiseaux habitant le delta du Danube - types, espèces
  • les animaux du Delta, de la mer Noire et leur habitat, types, espèces
Langue étrangère
  • vocabulare relatif au fleuve: une source, prendre sa source, un ruisseau se jeter dans …, un affluent, une rivière, une embouchure (la bouche), un delta, le bassin
  • vocabulaire des plantes et des animaux du Delta – vocabulaire relatif à la description de ces animaux ; Il se nourrit de…
  • vocabulaire approprié à la description d’un paysage: lac, rivière, colline, montagne, champs, forêt, et les structures: Ce dessin est un…Un arbre ( une montagne) s’élève…. Au loin on voit...
Compétences

Disciplines non linguistiques
  • repérer et identifier le fleuve de Danube avec son delta
  • repérer et identifier la réserve de Srébarna
  • repérer et identifier sur une carte géographique les composants d’un bassin fluvial
  • identifier un paysage danbubien
  • connaître les variétés d' animaux et de plantes du delta du Danube et de la mer Noire
  • distinguer les animaux et les plantes de mer de ceux d’étang (d’eau douce)
  • définir de manière très élémentaire; être sensibilisé et acquerrir les toutes premières connaissances à décrire, à se repérer dans un texte „spécialisé“, à illustrer ses connaissances, à schématiser

 
Langue  étrangère
  • étendre son vocabulaire relatif aux animaux/ plantes de mer et ceux d’étang (d’eau douce)
  • comprendre un court texte spécialisé
  • comprendre et apprendre à construire oralement une très courte et simple description (paysage)
  • énumérer; faire un fichier des animaux
  • enrichir ses connaissances sur les pays danubiens
  • correspondre avec des élèves des pays danubiens dans la langue cible
 Objectifs Éducatifs
  • se sensibiliser à la protection des animaux, de leur habitat et des richesses naturelles
  • développer son autonomie et sa responsabilité envers les autres grâce au travail sur projet
  Interculturels
  • se sensibiliser à la protection des animaux du delta du Danube (rôle de l’UNESCO)
  • connaître des personnages d’animaux dans le patrimoine culturel: chansons, poèmes, proverbes, histoires
  • connaitre les pays danubiens
  • comprendre que les pays danubiens doivent coopérer contre la pollution du fleuve
Prerequis Disciplines non linguistiques
  • savoir lire et se repérer sur une carte géographique
  • dessiner des paysages;donner des propositions pour la protection de la nature
  Linguistiques
  • connaître des structures comme: C’est…, Ce sont…; Voilà/Voici … ; Il a … ; On voit … À gauche, à droite...
  • avoir des connaissances de base sur la syntaxe de la phrase française
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