Deuxième séquence : Mon animal favori et ses produits

Au début de cette séquence, l’enseignant revoit avec les enfants quels produits proviennent de quels animaux. Ensuite les élèves choisissent certains animaux sur lesquels ils souhaiteraient travailler de manière plus approfondie. Chaque élève reçoit la fiche de travail  Les animaux de la ferme et leurs produits , sur laquelle il va écrire les informations concernant son animal préféré et les produits qu’il nous donne. Cette activité peut se dérouler individuellement ou en groupes. Les élèves peuvent utiliser des livres de référence, les informations fournies par l’enseignant ( pour les élèves plus jeunes et  pour les élèves plus âgés). Ils peuvent aussi chercher sur Internet.

Comme le contenu est ici l’élément essentiel de la tâche, les élèves rédigent leur fiche de travail soit en langue maternelle, soit en langue cible, soit dans les deux langues. Par après, les enfants présentent aux autres les résultats de leur recherche. Les élèves qui écoutent peuvent poser des questions supplémentaires. A la fin de l’activité, on peut proposer aux enfants de goûter certains produits.

Deuxième séquence : Mon animal favori et ses produits

Au début de cette séquence, l’enseignant revoit avec les enfants quels produits proviennent de quels animaux. Ensuite les élèves choisissent certains animaux sur lesquels ils souhaiteraient travailler de manière plus approfondie. Chaque élève reçoit la fiche de travail  Les animaux de la ferme et leurs produits , sur laquelle il va écrire les informations concernant son animal préféré et les produits qu’il nous donne. Cette activité peut se dérouler individuellement ou en groupes. Les élèves peuvent utiliser des livres de référence, les informations fournies par l’enseignant ( pour les élèves plus jeunes et  pour les élèves plus âgés). Ils peuvent aussi chercher sur Internet.

Comme le contenu est ici l’élément essentiel de la tâche, les élèves rédigent leur fiche de travail soit en langue maternelle, soit en langue cible, soit dans les deux langues. Par après, les enfants présentent aux autres les résultats de leur recherche. Les élèves qui écoutent peuvent poser des questions supplémentaires. A la fin de l’activité, on peut proposer aux enfants de goûter certains produits.

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