Descriptif

Thème L’escargot, un petit animal intéressant
Matières Français, l’éveil/science
Durée 4 heures (ou plus)
Groupe cible Classes de CM1 et CM2 (tranche d’âge 9-10 ans)
Contenus Disciplines non-linguistiques
  • l’escargot: aspect, déplacement, mode de vie, alimentation, prise d’aliments, organes sensoriels, coquille d’escargot
  • contact direct et exploration de l’escargot
Langue étrangère
  • parties du corps, organes sensoriels
  • alimentation, déplacement
  • adjectifs (rapide, lent)
Compétences

Disciplines non linguistiques
  • saisir les informations essentielles sur l’escargot et ses particularités
  • découvrir des méthodes expérimentales (telle l’observation)
  • établir des suppositions

 
Langue  étrangère
  • comprendre ce que dit l’enseignant sur les escargots
  • nommer les parties du corps et les organes sensoriels
  • parler de l’alimentation de l’escargot
  • décrire le déplacement de l’escargot
  • comprendre et remplir les fiches de travail
 Objectifs Éducatifs
  • développer un rapport conscient avec la nature
  • développer une attitude positive face à l’escargot (suppression d’une éventuelle aversion ou de sentiments de dégoût)
  • promouvoir les compétences sociales grâce au travail de groupe
  • renforcer le sentiment de responsabilité (en prenant soin d’un terrarium d’escargot)
  Interculturels
  • percevoir que l’escargot compte actuellement parmi les espèces menacées de disparition dans beaucoup de pays de l’Europe
  • savoir qu’en France, l’escargot est une spécialité locale, typique de la cuisine française
Prérequis Disciplines non linguistiques
manier les petits organismes vivants de manière prudente
  Langue étrangère
  • locution (Qu’est-ce-que…)
  • expressions simples (C’est…, Il y a …)
  • verbes (aimer, manger)
  • vocabulaire simple relié au temps
élaboré par Franziska Groß, Annika Renner, rédaction: Renate Krüger, traduction: Houda Kourradine, photos: Renate Krüger, Béatrice Giribone-Fritz

 

Descriptif

Thème L’escargot, un petit animal intéressant
Matières Français, l’éveil/science
Durée 4 heures (ou plus)
Groupe cible Classes de CM1 et CM2 (tranche d’âge 9-10 ans)
Contenus Disciplines non-linguistiques
  • l’escargot: aspect, déplacement, mode de vie, alimentation, prise d’aliments, organes sensoriels, coquille d’escargot
  • contact direct et exploration de l’escargot
Langue étrangère
  • parties du corps, organes sensoriels
  • alimentation, déplacement
  • adjectifs (rapide, lent)
Compétences

Disciplines non linguistiques
  • saisir les informations essentielles sur l’escargot et ses particularités
  • découvrir des méthodes expérimentales (telle l’observation)
  • établir des suppositions

 
Langue  étrangère
  • comprendre ce que dit l’enseignant sur les escargots
  • nommer les parties du corps et les organes sensoriels
  • parler de l’alimentation de l’escargot
  • décrire le déplacement de l’escargot
  • comprendre et remplir les fiches de travail
 Objectifs Éducatifs
  • développer un rapport conscient avec la nature
  • développer une attitude positive face à l’escargot (suppression d’une éventuelle aversion ou de sentiments de dégoût)
  • promouvoir les compétences sociales grâce au travail de groupe
  • renforcer le sentiment de responsabilité (en prenant soin d’un terrarium d’escargot)
  Interculturels
  • percevoir que l’escargot compte actuellement parmi les espèces menacées de disparition dans beaucoup de pays de l’Europe
  • savoir qu’en France, l’escargot est une spécialité locale, typique de la cuisine française
Prérequis Disciplines non linguistiques
manier les petits organismes vivants de manière prudente
  Langue étrangère
  • locution (Qu’est-ce-que…)
  • expressions simples (C’est…, Il y a …)
  • verbes (aimer, manger)
  • vocabulaire simple relié au temps
élaboré par Franziska Groß, Annika Renner, rédaction: Renate Krüger, traduction: Houda Kourradine, photos: Renate Krüger, Béatrice Giribone-Fritz

 

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