Projet – le carnaval

Nous suggérons de réaliser un projet autour du thème du carnaval. Les enfants pourraient organiser une exposition dans leur école au moment du carnaval. Cette exposition pourrait être inaugurée le jour de la fête et donnerait le coup d’envoi d’un moment de festivité partagé par les élèves et ceux qu’ils ont invités.

L’enseignant propose de travailler sur le carnaval. Comme il s’agit d’une fête où on se déguise, où est permis ce qui ne l’est pas d’habitude, c’est généralement un plaisir pour les enfants.

Les enfants font un brainstorming sur le sujet (mind map) du carnaval en langue maternelle. On pourra y revenir par la suite. On peut imaginer qu’ils écrivent dans une couleur ce qu’ils savent et dans une autre ce qu’ils aimeraient savoir et peut-être dans une troisième couleur ce dont ils ne sont pas sûrs et qu’ils voudraient vérifier. Il est important que les élèves apprennent à évaluer ce qu’ils savent vraiment et ce dont ils ont déjà entendu parler mais dont ils ne sont pas sûrs de la pertinence. De plus, il est primordial en début de séquence qu’ils se projettent dans le sujet qu’ils vont travailler. Cela va favoriser l’implication personnelle et la motivation.
www.commentcamarche.net/download/telecharger-3673472-freemind - logiciel libre qui permet de réaliser des cartes heuristiques (mind mapping).

Pour la fois suivante, les enfants doivent chercher ce qu’ils pourraient présenter lors de l’exposition, ce qu’ils pourraient faire, à quelles questions ils devraient trouver des réponses.

Avec l’enseignant, un planning est fait pour s’organiser. Les enfants participent évidemment à cette tâche, mais l’enseignant peut aussi les guider en fonction du temps nécessaire pour la réalisation de telle ou telle activité en langue étrangère.

Nous suggérons de réaliser deux affiches : une avec les questions qui se posent et auxquelles on va essayer de trouver une réponse, une autre avec les idées de ce qui pourrait être présenté lors de l’exposition. Avec ces deux indicateurs, enfants et enseignant font ensemble un troisième panneau qui va reprendre l’organisation du projet (qui, quoi, quand, comment).

En fonction du temps disponible et bien sûr des souhaits et questions émis par les élèves, de leur niveau et de leur âge, l’enseignant va choisir parmi les différentes suggestions qui suivent.

Projet – le carnaval

Nous suggérons de réaliser un projet autour du thème du carnaval. Les enfants pourraient organiser une exposition dans leur école au moment du carnaval. Cette exposition pourrait être inaugurée le jour de la fête et donnerait le coup d’envoi d’un moment de festivité partagé par les élèves et ceux qu’ils ont invités.

L’enseignant propose de travailler sur le carnaval. Comme il s’agit d’une fête où on se déguise, où est permis ce qui ne l’est pas d’habitude, c’est généralement un plaisir pour les enfants.

Les enfants font un brainstorming sur le sujet (mind map) du carnaval en langue maternelle. On pourra y revenir par la suite. On peut imaginer qu’ils écrivent dans une couleur ce qu’ils savent et dans une autre ce qu’ils aimeraient savoir et peut-être dans une troisième couleur ce dont ils ne sont pas sûrs et qu’ils voudraient vérifier. Il est important que les élèves apprennent à évaluer ce qu’ils savent vraiment et ce dont ils ont déjà entendu parler mais dont ils ne sont pas sûrs de la pertinence. De plus, il est primordial en début de séquence qu’ils se projettent dans le sujet qu’ils vont travailler. Cela va favoriser l’implication personnelle et la motivation.
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Avec l’enseignant, un planning est fait pour s’organiser. Les enfants participent évidemment à cette tâche, mais l’enseignant peut aussi les guider en fonction du temps nécessaire pour la réalisation de telle ou telle activité en langue étrangère.

Nous suggérons de réaliser deux affiches : une avec les questions qui se posent et auxquelles on va essayer de trouver une réponse, une autre avec les idées de ce qui pourrait être présenté lors de l’exposition. Avec ces deux indicateurs, enfants et enseignant font ensemble un troisième panneau qui va reprendre l’organisation du projet (qui, quoi, quand, comment).

En fonction du temps disponible et bien sûr des souhaits et questions émis par les élèves, de leur niveau et de leur âge, l’enseignant va choisir parmi les différentes suggestions qui suivent.

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