Séquence 5 – création d’un jeu

Les enfants pensent à un jeu qu’ils connaissent et qu’ils pourraient créer ou adapter en réalisant le matériel eux-mêmes.

Twister

Chaque pays d’Europe que l’on souhaite revoir est représenté sur une feuille A4. Les feuilles sont disposées au sol.

L’enseignant donne les instructions.
Mets ton pied droit sur …, mets ton pied gauche sur …, mets ta main droite sur …, mets ta main gauche sur …
Par la suite, les autres élèves donnent les instructions.

Ce jeu peut être réalisé avec d’autres images que des pays : des animaux, des chiffres, des couleurs, des parties du corps, etc.

Qui est-ce ?

Les enfants dessinent des personnages, un par feuille A4. Les personnages sont soit affichés au mur, soit mis au sol, de manière que tous puissent les voir. Le jeu consiste à trouver à qui quelqu’un pense en posant des questions, pour éliminer les personnages qui ne conviennent pas. Il faut poser des questions auxquelles on répond par oui ou non.

• Est-ce un garçon, une fille ?
• Est-il blond ?
• A-t-il des cheveux longs?
• A-t-il un T-shirt rouge?

Dans un premier temps, on peur retourner tous les dessins qui ne conviennent pas. Par la suite, il faudra plus se concentrer et on ne retournera plus les dessins. Cela peut aussi dépendre de l’âge des élèves.
Le jeu peut aussi se jouer avec des dessins de maisons, de monstres, etc.

Bataille navale
Touché – Coulé

Au lieu de la boîte de jeu sophistiquée qu’on peut acheter en magasin, on peut réaliser ce jeu soi-même.

• Construire un tableau aux dimensions souhaitées
  
  
  
  Chaque joueur colorie deux (ou plusieurs) bateaux (une fois deux rectangles et une fois trois rectangles).
  En posant des questions ou en faisant une phrase qui reprend un élément de la colonne verticale et un élément de la colonne horizontale, on peut savoir où se trouvent les bateaux de son adversaire.

Pim, Pam, Pet

Chercher des mots qui commencent par une lettre donnée, tirée au sort, et ce dans des catégories différentes.

Trivial Pursuit

Voir exemple dans le module Alimentation équilibrée.
Par groupes, les enfants présentent quelques informations sur un pays, sur un animal, sur une ville, sur un jeu qu’ils aiment, etc. Ensuite, ils rédigent quelques questions sur le sujet qu’ils ont présenté. Enfin, ils peuvent jouer ensemble en mélangeant tous les sujets abordés.

Jeu de l’oie

Voir exemple dans le module Alimentation équilibrée
Les enfants rédigent des questions de révision de la matière après quelques semaines ou quelques mois.