| Тема |
Животные у нас, у вас и в других местах |
| Возрастные группы |
Ученики от 6 до 11 лет |
| Предметы |
Pодной язык; краеведение; природоведение; рисование; музыка |
| Длительность |
По усмотрению |
| Cодержание |
- Pаспределение животных на группы;
- внешний вид, поведение, образ жизни некоторых животных;
- защита среды обитания животных;
- культурно-историческое значение животных в музыке, литературе, живописи и т.д.
- животные в средствах массовой информации: фильм, реклама;
- животные в разговорной речи.
|
| Языковое содержание |
- Hаименование зверей или различных видов животных
- прилагательные, описывающие вид и поведение животных
- глаголы, описывающие передвижение животных.
|
| Цели: содержания |
- Ученики знакомятся с различными животными, учатся их классифицировать;
- ученики наблюдают за животными (в природе) для того чтобы описать их внешний вид и их образ жизни;
- изучают образ жизни различных животных в зависимости от их среды обитания;
- ученики осознают, что животные и их среда обитания нуждаются в защите
|
| В отношении языка |
- Ученики должны учиться понимать что рассказывает учитель о животных;
- описывать животных и виды животных;
- описать свое любимое животное, а так же разных животных и их поведение
|
| Воспитатель - ная цель |
- Уделять внимание, уважение к живым существам и животным;
- оказывать содействие социальной компетенции во время групповой работы
- укреплять чувство ответственности у учеников
|
| Межкультур ная цель |
Éducatifs
- Ученики знакомятся с животными и видами животных страны, язык которой изучается
- обмениваются знаниями с учениками той страны, язык которой изучается
- осознают, что страны должны сотрудничать в отношении защиты среды обитания животных
|
| Начальные знания В отношении предмета/сюже-та |
Основы знания о животных и их образа жизни |
| В отношении языка |
- знание базовых структур языка: (что это? Это ...;он/она маленький/ая, серый/ая; я люблю/ я не люблю и т.д.) |
| Разработано |
Ренате Крюгер, перевод: Дарья Цилке, редакция: Надежда Резае, рисунки: Анника Реннер |