Descriptif

Thème Les oiseaux migrateurs
Groupe cible Enfants de 6 à 8 ans et de 9 à 11 ans
Matières FLE, sciences, géographie, arts/dessin, musique
Durée variable
Contenus Disciplines non-linguistiques
  • terme oiseaux migrateurs: les différentes espèces d’oiseaux migrateurs, leur description physique, comportement, nutrition, mode de migration et itinéraire de migration
  • protection des oiseaux migrateurs et de leurs espaces vitaux
  • la cigogne dans l’histoire culturelle française : chansons, poèmes, livres, peintures, publicité, etc.
Langue étrangère
structures et vocabulaire relatifs au contenu disciplinaire:
  • noms d’espèces d’oiseaux migrateurs, adjectifs, verbes et structures décrivant leur apparence physique et leur comportement
  • mode de vie et de migration des oiseaux, en combinaison avec les saisons, les indicateurs de lieu et de direction ainsi que les noms de pays
  • structures et vocabulaire pour parler de la protection des oiseaux et de leurs espaces vitaux
Compétences

Disciplines non linguistiques
  • faire la différence entre oiseaux migrateurs et oiseaux sédentaires
  • découvrir les oiseaux migrateurs dans le pays de la langue cible et dans son propre pays
  • parler de différents espèces d’oiseaux migrateurs : physique, nutrition, migration comprendre qu’il faut protéger les oiseaux migrateurs et leur habitat
  • placer sur une carte de l’Europe les réserves naturelles où les oiseaux migrateurs se rassemblent, hivernent ou nichent

 
Langue étrangère
  • comprendre ce que l’enseignant explique sur la vie des oiseaux migrateurs
  • réagir en utilisant la langue ou en agissant
  • désigner les différentes espèces d’oiseaux migrateurs et les décrire (C’est une grue. La grue est grise. Elle a un long cou., etc.)
  • utiliser les noms des saisons avec des prépositions (en hiver, au printemps…)
  • utiliser des structures simples pour décrire le comportement des oiseaux migrateurs (La cigogne mange…, Elle s’envole vers le sud. Elle niche en France.)
  • (re)connaître l’écriture des noms des oiseaux, des descriptions et de phrases simples dans les exercices et en utilisant des encyclopédies et des sites web
 Objectifs Éducatifs
  • développer un respect de la nature et des animaux, en particulier des oiseaux migrateurs
  • renforcer le sentiment de responsabilité
  • promouvoir les compétences sociales grâce au travail de groupe
  Interculturels
  • faire la connaissance d’oiseaux migrateurs du pays cible et de son propre pays discuter de ce thème avec des élèves du pays cible
  • comprendre que les pays doivent coopérer dans le domaine de la protection des oiseaux et de leurs espaces vitaux
Préconnaissances du contenu
connaissances de base sur les oiseaux et leur mode de vie
  de la langue
connaissances de structures de base: C’est…, Ce sont…; Voilà … ; Il/Elle est petit(e), gris(e),… ; etc.
élaboré par Renate Krüger, traduction/rédaction : Ingrid Feige, dessins: Annika Renner, photos : Bernd Krüger, jeu (matériel 6) : Carolin Mackowiak

 

Descriptif

Thème Les oiseaux migrateurs
Groupe cible Enfants de 6 à 8 ans et de 9 à 11 ans
Matières FLE, sciences, géographie, arts/dessin, musique
Durée variable
Contenus Disciplines non-linguistiques
  • terme oiseaux migrateurs: les différentes espèces d’oiseaux migrateurs, leur description physique, comportement, nutrition, mode de migration et itinéraire de migration
  • protection des oiseaux migrateurs et de leurs espaces vitaux
  • la cigogne dans l’histoire culturelle française : chansons, poèmes, livres, peintures, publicité, etc.
Langue étrangère
structures et vocabulaire relatifs au contenu disciplinaire:
  • noms d’espèces d’oiseaux migrateurs, adjectifs, verbes et structures décrivant leur apparence physique et leur comportement
  • mode de vie et de migration des oiseaux, en combinaison avec les saisons, les indicateurs de lieu et de direction ainsi que les noms de pays
  • structures et vocabulaire pour parler de la protection des oiseaux et de leurs espaces vitaux
Compétences

Disciplines non linguistiques
  • faire la différence entre oiseaux migrateurs et oiseaux sédentaires
  • découvrir les oiseaux migrateurs dans le pays de la langue cible et dans son propre pays
  • parler de différents espèces d’oiseaux migrateurs : physique, nutrition, migration comprendre qu’il faut protéger les oiseaux migrateurs et leur habitat
  • placer sur une carte de l’Europe les réserves naturelles où les oiseaux migrateurs se rassemblent, hivernent ou nichent

 
Langue étrangère
  • comprendre ce que l’enseignant explique sur la vie des oiseaux migrateurs
  • réagir en utilisant la langue ou en agissant
  • désigner les différentes espèces d’oiseaux migrateurs et les décrire (C’est une grue. La grue est grise. Elle a un long cou., etc.)
  • utiliser les noms des saisons avec des prépositions (en hiver, au printemps…)
  • utiliser des structures simples pour décrire le comportement des oiseaux migrateurs (La cigogne mange…, Elle s’envole vers le sud. Elle niche en France.)
  • (re)connaître l’écriture des noms des oiseaux, des descriptions et de phrases simples dans les exercices et en utilisant des encyclopédies et des sites web
 Objectifs Éducatifs
  • développer un respect de la nature et des animaux, en particulier des oiseaux migrateurs
  • renforcer le sentiment de responsabilité
  • promouvoir les compétences sociales grâce au travail de groupe
  Interculturels
  • faire la connaissance d’oiseaux migrateurs du pays cible et de son propre pays discuter de ce thème avec des élèves du pays cible
  • comprendre que les pays doivent coopérer dans le domaine de la protection des oiseaux et de leurs espaces vitaux
Préconnaissances du contenu
connaissances de base sur les oiseaux et leur mode de vie
  de la langue
connaissances de structures de base: C’est…, Ce sont…; Voilà … ; Il/Elle est petit(e), gris(e),… ; etc.
élaboré par Renate Krüger, traduction/rédaction : Ingrid Feige, dessins: Annika Renner, photos : Bernd Krüger, jeu (matériel 6) : Carolin Mackowiak

 

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