Suggestion 2 - Où fête-t-on le carnaval? Et comment?
Si le carnaval est fêté dans la région des enfants nous suggérons de partir de
leur expérience et de compléter avec l’aide de l’enseignant une fiche sur ce
qu’ils savent du carnaval chez eux. Ceci les aidera à comprendre la structure
de la fiche informative sur les autres carnavals et permettra à l’enseignant
d’introduire certains mots de vocabulaire qui pourront être utiles par la
suite pour le déchiffrage.
Matériel 3 – Fiche description carnaval vierge
Par groupe, les enfants reçoivent une image d’un lieu où le carnaval est
célébré et le nom de cet endroit. Ils doivent rechercher dans leur atlas / sur
une carte où cela se situe. Ensuite, ils viennent sur une grande carte
indiquer le lieu (fil qui part de l’endroit du carnaval et qui arrive à
l’image collée sur le côté de la carte). L’enseignant propose des carnavals
que les enfants connaissent (si cela fait partie de leur tradition), ainsi que
d’autres de la culture de la langue cible et enfin éventuellement d’autres
internationalement connus.
Les enfants reçoivent un texte illustré avec des informations sur un carnaval.
Par groupes, ils essayent de déchiffrer, de découvrir le plus d’informations
possibles en partant des mots qu’ils connaissent déjà dans la langue
étrangère, en comparant avec leur langue maternelle, en utilisant leurs
connaissances du monde et de la vie, en utilisant la structure du texte vue
dans l’activité précédente. L’enseignant adaptera les textes proposés en
fonction de la langue maternelle et du niveau des enfants.
Matériel 4 – Fiches – les différents carnavals
Après une première lecture, l’enseignant propose aux enfants de voir quelques
extraits de vidéo sur les différents carnavals. Le groupe dont le carnaval est
montré dans la vidéo doit se manifester. Cela permet de mettre des images sur
les mots et d’affiner la compréhension.
Cela leur montre également que le carnaval est fêté à différents endroits de
manières différentes. Les enfants recherchent sur Internet d’autres images sur
le carnaval dont ils ont la charge pour réaliser un poster pour l’exposition.
Ils préparent aussi des petits textes, commentaires pour l’exposition. On peut
imaginer un petit livret (si c’est pour d’autres enfants qui ne connaissent
pas la langue étrangère, ce sera en langue maternelle ; si c’est pour les
parents cela pourrait être en langue cible). Les enfants servent de guides
pour l’exposition et parlent de « leur » carnaval. Il peut y avoir un
catalogue de l’exposition, un livret reprenant quelques photos des posters et
quelques explications.
- C’est le carnaval de …
- C’est en … (pays).
- Cela commence le …
- Cela dure jusqu’au …
- Il y a … (noms des personnages, parades, danses, …)
- …