Pour aller plus loin
La cigogne dans la culture française
Depuis longtemps la cigogne blanche joue dans le folklore le rôle d’un emblème
du printemps et d’un porte-bonheur. Si par exemple une cigogne s’est posée sur
une maison, cela veut dire qu’elle « devient porte-bonheur dans presque tous
les domaines : fécondité et fidélité, mais aussi richesse, santé etc. Cette
quantité de vertus lui a sans doute été attribuée dans les siècles passés
parce qu'elle débarrassait les champs et marécages des serpents et d'autres
animaux peu appréciés par les habitants » (//michele-gabriel.chez-alice.fr/pge70-27.html).
L’arrivée des cigognes au printemps et leur départ en automne fait que la
cigogne est devenue un oiseau symbolique du cycle des saisons. Le retour de
cigognes annonce que les beaux jours sont proches et que la nature va
renaître. C’est pourquoi on voit en elles aussi un symbole de la résurrection.
Comme dans beaucoup d’autres pays dans le folklore de plusieurs régions de
France, surtout d’Alsace, on dit que la cigogne apporte des bébés. Si un
enfant veut avoir un petit frère ou une petite sœur, il doit déposer un
morceau de sucre sur le bord de la fenêtre. En saisissant le sucre la cigogne
lâchera le bébé qu’elle porte dans un linge dans son bec…
L’enseignant demande aux élèves si la cigogne blanche joue le même rôle dans
le folklore de leur propre pays.
Idées supplémentaires pour continuer sur le thème de la cigogne de manière
interdisciplinaire
On racontera la fable Le renard et la cigogne (texte
document 3) On pourra revenir sur le fait que le grand bec étroit de la cigogne est
adapté à son mode d'alimentation et à son régime alimentaire. On pourra
également faire une mise en scène théâtrale de cette fable, en langue
maternelle et/ou en langue étrangère. Il est également possible de créer des
illustrations de cette fable en cours d'art (dessins, découpages, etc.).
Projet interdisciplinaire: Protection des oiseaux migrateurs et aperçu des
aires de halte des oiseaux migrateurs en Europe
Au cours des séances précédentes, les élèves ont acquis beaucoup de
connaissances sur les oiseaux migrateurs, leur mode de vie, leur signification
mais aussi sur les dangers auxquels leur habitat et leur espèce sont
confrontés. Il s'agira donc de réfléchir à ce qu'on peut faire pour la
protection des oiseaux migrateurs.
Étape 1: collecter des informations – sur les oiseaux
migrateurs de sa propre région, sur les oiseaux migrateurs en France ou à un
endroit donné. Pour cela, on pourra se renseigner auprès d'un organisme de
protection des animaux ou bien auprès de la classe partenaire, il est
également possible d'utiliser internet pour ces recherches. Si ce travail est
effectué dans le cadre du cours de géographie, on pourra élargir ces
recherches sur les oiseaux migrateurs et les espaces protégées où ils se
reposent pendant la migration à d'autres pays européens.
Remarque On trouve des informations sur la réserve naturelle
bulgare Srebarna, proche du Danube, dans le module
Le Danube – un fleuve européen. Ces informations peuvent être
également utilisées.
Étape 2: présenter les résultats. Dans le cas d'un
travail interdisciplinaire, on peut créer une carte d'Europe avec les aires de
halte/de nichage les plus importantes des oiseaux migrateurs.
Étape 3: observation des oiseaux migrateurs dans sa
propre région pendant leur période de migration. Création d'un compte-rendu
d'observations. Si possible, on peut impliquer les élèves pendant le week-end
du Birdwatch (début octobre), ils pourront alors communiquer leurs
observations aux instances compétentes. Ils peuvent aussi faire part de leurs
observations à leur classe partenaire.
Étape 4:
réfléchir à ce qu'on peut faire pour protéger les oiseaux
migrateurs.
-
créer une exposition et ainsi informer les autres élèves, les parents
d’élèves, etc. sur les oiseaux migrateurs.
-
aider à l'entretien et à la protection des terrains humides situés dans la
région.
-
participer à des manifestations/actions contre la chasse aux oiseaux
migrateurs et contre les tirs à leur encontre.
- aider à construire un nid de cigogne à un endroit approprié, etc.