Séquence 4 – L’évolution des jeux
L’enseignant projette une reproduction de la peinture de Pieter Bruegel,
l’Ancien (1525-1569).
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Il demande s’ils ont une idée de quand date cette peinture ?
Quel âge a cette peinture ? 50 ans ? 100 ans ? 200 ans ? Plus ?
La peinture date de 1560.
Ensuite, il demande aux élèves s’ils peuvent reconnaître des jeux auxquels ils
jouent encore aujourd’hui.
Jeu – Devine ce que vois.
Les enfants regardent la peinture (projection ou peinture couleur par
groupes)
Un enfant pêche une petite carte avec un détail de la peinture et les autres
doivent essayer de trouver de quel jeu il s’agit en posant des questions.
Joue-t-il seul ?
Joue-t-il sur le sol ?
Joue-t-il avec un objet ?
…
Matériel 5
–
5 bis – Photos de la peinture « Jeux d’enfants »
Matériel 6
– 
Cartes de détails
« Devine ce que vois » est un jeu commercial. Les enfants se rendent ainsi
compte qu’il est possible d’adapter un jeu, de l’utiliser dans un autre
contexte, sans devoir l’acheter.
Une enquête est réalisée en classe pour savoir quelles sont les habitudes des
élèves. Selon le niveau des élèves, plus ou moins de questions seront posées.
Matériel 7
–
questionnaire habitudes jeux – facile
Matériel 8
–
questionnaire habitudes jeux – plus difficile
S’il existe une correspondance avec une autre classe d’un autre pays, il
serait intéressant de proposer le même questionnaire pour pouvoir réaliser une
comparaison. Cette enquête va permettre de commencer à faire prendre
conscience aux enfants des évolutions dans le monde du jeu / jouet. De plus en
plus de jeux / jouets nécessitent en effet du matériel sophistiqué. Certains
enfants ont aussi tendance à se retrancher dans des jeux où ils sont isolés.
Cette enquête va permettre de commencer à faire prendre conscience aux enfants
des évolutions dans le monde du jeu / jouet. De plus en plus de jeux / jouets
nécessitent en effet du matériel sophistiqué. Certains enfants ont aussi
tendance à se retrancher dans des jeux où ils sont isolés.