Séquence 5 – création d’un jeu
Les enfants pensent à un jeu qu’ils connaissent et qu’ils pourraient créer ou
adapter en réalisant le matériel eux-mêmes.
Twister
Chaque pays d’Europe que l’on souhaite revoir est représenté sur une feuille
A4. Les feuilles sont disposées au sol.
L’enseignant donne les instructions.
Mets ton pied droit sur …, mets ton pied gauche sur …, mets ta main droite sur
…, mets ta main gauche sur …
Par la suite, les autres élèves donnent les instructions.
Ce jeu peut être réalisé avec d’autres images que des pays : des animaux, des
chiffres, des couleurs, des parties du corps, etc.
Qui est-ce ?
Les enfants dessinent des personnages, un par feuille A4. Les personnages sont
soit affichés au mur, soit mis au sol, de manière que tous puissent les voir.
Le jeu consiste à trouver à qui quelqu’un pense en posant des questions, pour
éliminer les personnages qui ne conviennent pas. Il faut poser des questions
auxquelles on répond par oui ou non.
- Est-ce un garçon, une fille ?
- Est-il blond ?
- A-t-il des cheveux longs?
- A-t-il un T-shirt rouge?
Dans un premier temps, on peur retourner tous les dessins qui ne conviennent
pas. Par la suite, il faudra plus se concentrer et on ne retournera plus les
dessins. Cela peut aussi dépendre de l’âge des élèves.
Le jeu peut aussi se jouer avec des dessins de maisons, de monstres, etc.
Bataille navale
Touché – Coulé
Au lieu de la boîte de jeu sophistiquée qu’on peut acheter en magasin, on peut
réaliser ce jeu soi-même.
-
Construire un tableau aux dimensions souhaitées
Chaque joueur colorie deux (ou plusieurs) bateaux (une fois deux rectangles
et une fois trois rectangles).
En posant des questions ou en faisant une phrase qui reprend un élément de
la colonne verticale et un élément de la colonne horizontale, on peut savoir
où se trouvent les bateaux de son adversaire.
Pim, Pam, Pet
Chercher des mots qui commencent par une lettre donnée, tirée au sort, et ce
dans des catégories différentes.
Trivial Pursuit
Voir exemple dans le module Alimentation équilibrée.
Par groupes, les enfants présentent quelques informations sur un pays, sur un
animal, sur une ville, sur un jeu qu’ils aiment, etc. Ensuite, ils rédigent
quelques questions sur le sujet qu’ils ont présenté. Enfin, ils peuvent jouer
ensemble en mélangeant tous les sujets abordés.
Jeu de l’oie
Voir exemple dans le module Alimentation équilibrée
Les enfants rédigent des questions de révision de la matière après quelques
semaines ou quelques mois.