| Thème |
Alimentation équilibrée – Pyramide alimentaire |
| Groupe cible |
6 -8 ans (pour certaines activités) – 9 – 11 ans (pour les activités plus difficiles au point de vue cognitif) |
| Matières |
Sciences - Mathématiques |
| Durée |
Variable selon le choix d’activités |
| Contenus |
Disciplines non-linguistiques
- Différents types d’aliments
- Utilité des différents types d’aliments
- Alimentation équilibrée
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Langue étrangère
- Noms de différents types d’aliments
- Noms des différents repas
- Fréquence
- Quantité
- Utilité
- Conseils
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Compétences
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Disciplines non linguistiques
- Comprendre les informations sur les étiquettes des produits alimentaires
- Déterminer si son alimentation est équilibrée ou pas
- Apprendre à quoi servent les différents aliments pour notre santé
- Apprendre ce que sont les nutriments et à quoi ils servent
- Etablir un menu équilibré
- Comprendre la notion d’apport nutritionnel quotidien
- Calculer ce qu’un produit apporte par rapport à l’apport nutritionnel quotidien
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Langue étrangère
- Nommer différents aliments
- Nommer différents types d’aliments
- Nommer les différents repas
- Dire ce que l’on mange aux différents repas
- Exprimer la fréquence
- Exprimer trop / suffisamment / pas assez
- Exprimer l’intention (Je vais …)
- Exprimer la quantité
- Comprendre les informations sur les étiquettes des produits alimentaires
- Exprimer à quoi quelque chose sert
- Donner un conseil
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| Objectifs |
Éducatifs
- Prendre conscience de l’importance d’une alimentation équilibrée
- Que faire pour être et rester en bonne santé
- Comprendre et interpréter correctement les informations fournies sur certains produits alimentaires
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Interculturels
- Prendre conscience que ce que l’on mange aux différents repas peut varier d’un endroit à l’autre, d’une famille à l’autre
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Disciplines non linguistiques
- Habitudes alimentaires des élèves
- Certaines informations sur l’alimentation saine
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Langue étrangère
- Certains mots transparents / internationaux
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| élaboré par |
C. Muller – Haute Ecole de Namur - Belgique |