| Thème |
La transformation chey les animaux - Les plantes |
| Groupe cible |
5 ans (les activités peuvent être adaptées pour les enfants plus âgés) |
| Disciplines non-linguistiques |
Sciences/botanique, arts/dessin |
| Duree |
Environ 45 minutes à 1 heure selon l’activité. Cela varie selon les activités et l’âge des élèves (pour les plus jeunes, les séances peuvent durer environ 30 à 45 minutes). Nous avons découpé cette séquence en trois séances. Le nombre de séances peut aussi varier selon l’enseignant et la classe. |
| Contenus |
Disciplines non-linguistiques
- Découverte de la plante
- Découverte des fruits et des légumes
- La transformation de la plante
- Cultiver et manger
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Langue etrangere
- Adjectifs relatifs à la description et à la culture des plantes
- Noms des parties d’un haricot et d’une pousse
- Noms des fruits et des légumes
- Vocabulaire relatif à l’expression des goûts
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Competences
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Disciplines non linguistiques
- identifier les parties d’un haricot/d’une pousse
- identifier des fruits et des légumes
- observer et commenter la transformation de la plante
- connaître le cycle de vie d’une plante
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Langue etrangere
- comprendre ce que dit l’enseignant sur la plante
- nommer les parties de la plante
- nommer les fruits et les légumes
- décrire le processus de vie à partir de la manipulation et des observations
- utiliser certaines structures descriptives…C’est ; Ce n’est pas…
- utiliser certaines structures nécessaires à l’expression des goûts…J’aime; Je n’aime pas ; J’adore!; C’est bon/beurk…
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| Objectifs |
Educatifs
- prendre conscience du cycle de la vie
- comprendre l’importance des plantes pour la survie des hommes
- développer le respect de l’environnement
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Interculturels
- prendre conscience qu’il existe des plantes (et donc des fruits et légumes) différentes selon l’endroit où l’on habite.
- prendre conscience que ces différences sont à apprécier
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| Prérequis |
Disciplines non linguistiques
Connaissances de base des fruits et des légumes |
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Langue étrangère
Connaissances de certains mots clés nécessitant une séance ‘vocabulaire’ préalable: fruits, légumes, plantes, arbre… |
| Elaboré par |
Zephrine ROYER |