| Thema |
Seltsame Tiere |
| Zielgruppe |
Schüler von 6 bis 11 Jahren |
| Fächer |
Deutsch, Zeichnen/Kunst, Heimat- und Sachkunde |
| Dauer |
variabel |
| Sachinhalt |
- Kunst: Betrachten, Deuten einer Frottage von Max Ernst, Gestalten einer Frottage
- HSK: Tierarten, Aussehen, Verhalten und Lebensweise von einzelnen Tieren
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| Sprachinhalt |
Tierbezeichnungen, Bezeichnungen von Tierarten, Charakteristika und Lebensräume von Tieren benennen können, mit Adjektiven Aussehen und Verhalten von Tieren beschreiben |
Kompetenzen
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inhaltlich
- eigene Interpretation des betrachteten Kunstwerkes vornehmen
- selbständige die Technik der Frottage erproben und ein Phantasie-Tier mit Hilfe dieser Technik gestalten
- HSK: die im Modul 1 erworbenen Kenntnisse zu Aussehen, Lebensweise und Lebensräumen von Tieren anwenden
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sprachlich
- verstehen, was die Lehrkraft über Techniken der künstlerischen Darstellung (von Tieren) berichtet
- die verschiedenen (Phantasie-)Tiere und Tierarten bezeichnen
- das Tier auf dem Kunstwerk beschreiben
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| Ziele |
erzieherisch
kreative Fähigkeiten zu entwickeln |
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interkulturell
- einen Künstler des Zielsprachenlandes kennenzulernen
- dessen Werke mit Kunstwerken des eigenen Landes zu vergleichen
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| Vorwissen |
inhaltlich
- Kunst: Grundkenntnisse in Gestaltung von Bildwerken
- HSK: Kenntnisse zu Tierarten sowie Tieren und ihrer Lebensweise
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sprachlich
Kenntnis von Basisstrukturen sowie der im Modul 1 behandelten Tierbezeichnungen und Satzstrukturen zu deren Beschreibung |
| erarbeitet von |
Teresa Rumph, Erfurt/Deutschland |