| Thème |
L’escargot, un petit animal intéressant |
| Matières |
Français, l’éveil/science |
| Durée |
4 heures (ou plus) |
| Groupe cible |
Classes de CM1 et CM2 (tranche d’âge 9-10 ans) |
| Contenus |
Disciplines non-linguistiques
- l’escargot: aspect, déplacement, mode de vie, alimentation, prise d’aliments, organes sensoriels, coquille d’escargot
- contact direct et exploration de l’escargot
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Langue étrangère
- parties du corps, organes sensoriels
- alimentation, déplacement
- adjectifs (rapide, lent)
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Compétences
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Disciplines non linguistiques
- saisir les informations essentielles sur l’escargot et ses particularités
- découvrir des méthodes expérimentales (telle l’observation)
- établir des suppositions
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Langue étrangère
- comprendre ce que dit l’enseignant sur les escargots
- nommer les parties du corps et les organes sensoriels
- parler de l’alimentation de l’escargot
- décrire le déplacement de l’escargot
- comprendre et remplir les fiches de travail
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| Objectifs |
Éducatifs
- développer un rapport conscient avec la nature
- développer une attitude positive face à l’escargot (suppression d’une éventuelle aversion ou de sentiments de dégoût)
- promouvoir les compétences sociales grâce au travail de groupe
- renforcer le sentiment de responsabilité (en prenant soin d’un terrarium d’escargot)
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Interculturels
- percevoir que l’escargot compte actuellement parmi les espèces menacées de disparition dans beaucoup de pays de l’Europe
- savoir qu’en France, l’escargot est une spécialité locale, typique de la cuisine française
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| Prérequis |
Disciplines non linguistiques
manier les petits organismes vivants de manière prudente |
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Langue étrangère
- locution (Qu’est-ce-que…)
- expressions simples (C’est…, Il y a …)
- verbes (aimer, manger)
- vocabulaire simple relié au temps
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| élaboré par |
Franziska Groß, Annika Renner, rédaction: Renate Krüger, traduction: Houda Kourradine, photos: Renate Krüger, Béatrice Giribone-Fritz |