Actividades secundarias e interdisciplinarias

El profesor puede elegir de las actividades que se dan a continuación las más precisas para la edad y los intereses de los estudiantes. Muchas actividades pueden utilizarse en proyectos transdisciplinarios. Se recomienda el trabajo en parejas o en grupo para desarrollar la competencia social de los alumnos. 

1. Los alumnos se ponen en contacto con una clase hermanada en el país lingüístico elegido e intercambian sus conocimientos sobre la fauna en sus regiones. Al mismo tiempo pueden hablar de animales particularmente raros o amenazados (p. e. el lince ibérico). Se pueden informar si existen animales que figuran en la Lista Roja de Especies Amenazadas y averiguar por qué. Los alumnos pueden pensar en medidas necesarias para proteger el hábitat de estos animales. 
    
2. Trabajar con un cuento español en el que los protagonistas sean animales. Por ejemplo: El zorro y la garza van al casamiento de Doñana, de A. R. Almodóvar (cf. bibliografía): “Estaba una vez un zorro de Doñana dándose un atracón de conejo, cuando de pronto se quedó atorado, ¡jip!”... 
    
3. Contemplar un cuadro con animales y describirlo. Los alumnos también dibujan un cuadro de animales tomando este como ejemplo. Se colgarán los cuadros en la escuela. Por ejemplo: las pinturas de Manuel Sosa, nacido en Cáceres el 17 de Marzo de 1964, que pinta mamíferos y aves de España (cf. bibliografía).
    
4. Escuchar una pieza de música que trate de animales. Los alumnos averiguan cómo el compositor transforma los rasgos de los animales en sonidos, qué instrumentos usa etc. Los alumnos intentan representar un animal a través de sonido y ruidos.
    
5. ¿Qué animales fantásticos existían/existen en el mundo hispánico y qué significan?
    
6. Averiguar animales heráldicos en la propia ciudad, región o en el propio país y en España e investigar qué simbolizan. Elaborar un escudo propio incluyendo animales también fantásticos.
   Material 7 - escudo
    
7. Animales en la lengua: Conocer frases hechas y refranes incluyendo nombres de animales en la lengua extranjera y compararlos con la lengua materna. Aquí se pueden descubrir diferencias y características comunes interesantes.
   Material 8 y Material 9
    
8. Comparar nombres de animales en diferentes lenguas: Los alumnos descubren que hay muchas semejanzas, sobre todo cuando se trata de nombres dentro de la misma familia lingüística.
   Material 10
    
9. Descubrir el peso y el tamaño de los animales. A los niños menores les fascina el tamaño o el peso enorme de algunos animales, pero también les gustan los animales particularmente pequeños. Se puede ofrecer actividades ayudando a los niños a indicar el tamaño real y descubrir el peso verdadero de los animales.
   Material 11