Suggestion 3 - Quels sont les personnages du carnaval et les costumes
traditionnels?
L’enseignant montre différents personnages et les associent aux différents
carnavals. Il peut donner quelques explications sur le pourquoi de ce
personnage.
Les enfants observent les personnages traditionnels de différents carnavals.
L’enseignant les aide à mettre des mots sur les différents aspects des
costumes. Ensuite différentes activités plus orientées sur le langage et la
mémorisation de vocabulaire sont proposées.
Matériel 5 – Les costumes de carnaval
Matériel 6 – Les éléments des costumes de carnaval
Les enfants apparient différents mots à différentes parties de costumes
(d’abord un costume et des mots, ensuite on mélange costumes et mots).
Jeu de devinettes : un enfant reçoit une description d’un personnage et la
lit. Les autres doivent repérer l’image qui correspond dans une série d’images
affichées. Ensuite, ils jouent aux devinettes en petits groupes.
Matériel 7 – Descriptions des costumes de carnaval
Chaque enfant reçoit une image d’un personnage et il doit retrouver ses
semblables, les autres membres de sa société, de son groupe folklorique. Les
enfants circulent dans la classe et se posent des questions.
Le référentiel (parties de costumes) utilisé précédemment est dans un coin de
la classe (uniquement en cas de besoin).
On termine par un jeu qui va reprendre toute la description des personnages de
carnaval. Le but du jeu est d’être reconnu le moins vite possible.
L’enseignant réalise d’abord l’activité devant les enfants, puis ceux-ci par
groupes préparent une description. Il s’agit de donner des indices sur un des
personnages (cf. images utilisées précédemment) sans en dire de trop. Moins
vite les autres découvrent le personnage, mieux c’est.
- Il porte un masque.
- Il porte du blanc.
- Il porte des grelots.
- …
- Il a des oranges. C’est un Gille de Binche.