Zweite Sequenz: Der Kompass und die vier Himmelsrichtungen

Der Lehrer zeigt einen Kompass oder bringt mehrere mit und teilt sie aus. Die Schüler untersuchen ihn, probieren ihn aus, legen ihn waagerecht auf den Lehrertisch, in die Nähe der Tür…und kommen zu der Schlussfolgerung, dass die Kompassnadel (Zeiger) immer in die gleiche Richtung zeigt.
Das ist der Norden. Dort steht die Sonne nie.
Kompass

Der Lehrer ermuntert die Schüler dazu, zu definieren, was ein Kompass ist: „Was ist ein Kompass?“ = ein Messgerät, dass immer die Richtung Norden anzeigt.

Die Unterrichtsstunde könnte durch Aktivitäten auf dem Schulhof weitergeführt werden (im Anschluss an eine Geografie-, DAF- oder Sportstunde). Diese Aktivitäten sollen die Fähigkeiten fördern, Anweisungen zu folgen, sich in eine angegebene Richtung zu bewegen und die Richtung eines Objektes im Verhältnis zu sich selbst auszumachen.

Während der Sportstunde beispielsweise, könnte der Lehrer den Schülern, die mit Kompassen ausgerüstet sind, Anweisungen geben. „Geht 3 Schritte in Richtung Norden. Dann dreht euch nach Osten. Geht 4 Schritte in Richtung Süden…zwei Schritte nach Norden, einen Schritt nach Osten, drei Schritte nach Süden, einen Schritt nach Westen“…
„In welcher Richtung liegt das Schultor? Das Kaufhaus? Das Meer? Das Stadtzentrum?…

Diese Aktivität kann durch weitere Fragen/ Antworten in Bezug auf Objekte im Raum weitergeführt werden.

Dann schlägt der Lehrer vor, folgende Bilder zu betrachten und gibt ihnen dazu eine Aufgabe:
Aufgabe: Gebt die Position Norden durch den Buchstaben N auf folgenden Bildern an:
und vervollständigt (die Schüler übernehmen dies von der Tafel in ihre Hefte) folgende Schlussfolgerung:

Schlussfolgerung: Der Zei……. vom Kom……. zeigt immer in Richtung ………… Man orientiert sich immer im Verhältnis zur Richtung N………

Weitere Anregungen: eventuelle Verlängerung der Sequenz auf dem Schulhof mit dem Spiel „Schatzsuche“.