3. Les abeilles – pour aller plus loin

  • Chercher des essaims d’abeilles dans la nature / chez un apiculteur
    Tâches d’observation:
    o Observer les abeilles, la reine; écouter le bruit
    o Repérer les travailleuses, le bruit et les cellules de la reine
    o Observer ce que fait une abeille qui porte du pollen
    o Observer le comportement des abeilles à leur entrée
    o Regarder de plus près le corps de l’abeille
     
  • Les élèves remarquent que l’abeille prend le nectar des fleurs grâce à une trompe qui lui permet d’aspirer et une longue langue.
     
  • Goûter le nectar des fleurs (par exemple sur une fleur de trèfle rose) – Celui-ci a un goût sucré et rappelle le miel.
     
  • Réaliser des recettes à base de miel (par exemple du pain d’épices)
     
  • Raconter ou regarder une histoire avec l’abeille Maya.

3. Les abeilles – pour aller plus loin

  • Chercher des essaims d’abeilles dans la nature / chez un apiculteur
    Tâches d’observation:
    o Observer les abeilles, la reine; écouter le bruit
    o Repérer les travailleuses, le bruit et les cellules de la reine
    o Observer ce que fait une abeille qui porte du pollen
    o Observer le comportement des abeilles à leur entrée
    o Regarder de plus près le corps de l’abeille
     
  • Les élèves remarquent que l’abeille prend le nectar des fleurs grâce à une trompe qui lui permet d’aspirer et une longue langue.
     
  • Goûter le nectar des fleurs (par exemple sur une fleur de trèfle rose) – Celui-ci a un goût sucré et rappelle le miel.
     
  • Réaliser des recettes à base de miel (par exemple du pain d’épices)
     
  • Raconter ou regarder une histoire avec l’abeille Maya.
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