| Thème |
Les jeux et jouets |
| Groupe cible |
6-8 ans ou 9-11 ans selon le degré de difficulté des activités proposées et le niveau des élèves |
| Matières |
Histoire, Art |
| Durée |
Variable selon le nombre d’activités sélectionnées |
| Contenus |
Disciplines non-linguistiques
- A quoi jouait-on dans le passé
- Création de jeux
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Langue étrangère
- Selon les jeux utilisés (voir différentes suggestions de jeux)
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Compétences
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Disciplines non linguistiques
- Histoire : les jeux à différents moments de l’histoire
- Art : Breughel – observer une peinture
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Langue étrangère
- Comprendre et donner des consignes
- Exprimer ce qu’on aime / ce qu’on n’aime pas
- Exprimer la fréquence
- Exprimer ce dont on a besoin
- Situer dans l’espace
- Situer dans le temps
- Justifier un choix
- Exprimer la chronologie (premièrement, deuxièmement, ensuite, etc.)
- Décrire un objet (jouet) – comparer des objets (jeux – jouets)
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| Objectifs |
Éducatifs
- Prendre conscience que nous utilisons beaucoup de jouets sophistiqués, alors que des jeux simples peuvent procurer autant de plaisir
- Prendre conscience du matériau dans lequel les jouets sont fabriqués
- Sensibiliser les enfants à l’art – développer le sens de l’observation
- Apprendre à classifier (chercher des critères de tri, les expliciter et les respecter).
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Interculturels
- Prendre conscience que tous les enfants jouent partout et de tout temps
- Prendre conscience que les enfants d’ici et d’ailleurs jouent à des jeux semblables et différents
- Prendre conscience que les jeux / jouets ont évolué avec le temps
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Disciplines non linguistiques |
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Linguistiques
- Pronoms personnels
- Déterminants
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| élaboré par |
C. Muller (Haute Ecole de Namur –B) |