Descriptif

Thème Les jeux et jouets
Groupe cible 6-8 ans ou 9-11 ans selon le degré de difficulté des activités proposées et le niveau des élèves
Matières Histoire, Art
Durée Variable selon le nombre d’activités sélectionnées
Contenus Disciplines non-linguistiques
  • A quoi jouait-on dans le passé
  • Création de jeux
Langue étrangère
  • Selon les jeux utilisés (voir différentes suggestions de jeux)
Compétences

Disciplines non linguistiques
  • Histoire : les jeux à différents moments de l’histoire
  • Art : Breughel – observer une peinture


Langue étrangère
  • Comprendre et donner des consignes
  • Exprimer ce qu’on aime / ce qu’on n’aime pas
  • Exprimer la fréquence
  • Exprimer ce dont on a besoin
  • Situer dans l’espace
  • Situer dans le temps
  • Justifier un choix
  • Exprimer la chronologie (premièrement, deuxièmement, ensuite, etc.)
  • Décrire un objet (jouet) – comparer des objets (jeux – jouets)
 Objectifs Éducatifs
  • Prendre conscience que nous utilisons beaucoup de jouets sophistiqués, alors que des jeux simples peuvent procurer autant de plaisir
  • Prendre conscience du matériau dans lequel les jouets sont fabriqués
  • Sensibiliser les enfants à l’art – développer le sens de l’observation
  • Apprendre à classifier (chercher des critères de tri, les expliciter et les respecter).
  Interculturels
  • Prendre conscience que tous les enfants jouent partout et de tout temps
  • Prendre conscience que les enfants d’ici et d’ailleurs jouent à des jeux semblables et différents
  • Prendre conscience que les jeux / jouets ont évolué avec le temps

Disciplines non linguistiques
  Linguistiques
  • Pronoms personnels
  • Déterminants
élaboré par C. Muller (Haute Ecole de Namur –B)

 

Descriptif

Thème Les jeux et jouets
Groupe cible 6-8 ans ou 9-11 ans selon le degré de difficulté des activités proposées et le niveau des élèves
Matières Histoire, Art
Durée Variable selon le nombre d’activités sélectionnées
Contenus Disciplines non-linguistiques
  • A quoi jouait-on dans le passé
  • Création de jeux
Langue étrangère
  • Selon les jeux utilisés (voir différentes suggestions de jeux)
Compétences

Disciplines non linguistiques
  • Histoire : les jeux à différents moments de l’histoire
  • Art : Breughel – observer une peinture


Langue étrangère
  • Comprendre et donner des consignes
  • Exprimer ce qu’on aime / ce qu’on n’aime pas
  • Exprimer la fréquence
  • Exprimer ce dont on a besoin
  • Situer dans l’espace
  • Situer dans le temps
  • Justifier un choix
  • Exprimer la chronologie (premièrement, deuxièmement, ensuite, etc.)
  • Décrire un objet (jouet) – comparer des objets (jeux – jouets)
 Objectifs Éducatifs
  • Prendre conscience que nous utilisons beaucoup de jouets sophistiqués, alors que des jeux simples peuvent procurer autant de plaisir
  • Prendre conscience du matériau dans lequel les jouets sont fabriqués
  • Sensibiliser les enfants à l’art – développer le sens de l’observation
  • Apprendre à classifier (chercher des critères de tri, les expliciter et les respecter).
  Interculturels
  • Prendre conscience que tous les enfants jouent partout et de tout temps
  • Prendre conscience que les enfants d’ici et d’ailleurs jouent à des jeux semblables et différents
  • Prendre conscience que les jeux / jouets ont évolué avec le temps

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  • Déterminants
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