Séance n°2: Bon voyage, papillon !

Pour commencer: Rappel du thème + révision du vocabulaire de la dernière séance et introduction de la nouvelle séance.

Introduction de la séance: élèves répondent à la question «qui a déjà voyagé? Où es-tu allé ? Tu y es allé comment ? Par avion ? Par le bus ? En voiture ?…» Enseignant doit prévoir des images pour accompagner le vocabulaire surtout si les élèves ne pas familier avec le thème du voyage. « Savez-vous que les papillons aussi voyagent ? Comment il voyage le papillon ? Il prend l’avion? Le bus ?... Et où est-ce qu’il va le papillon quand il voyage?» Il est pertinent pour les élèves d’utiliser des espèces de leur région qui migrent vers d’autres régions/pays ou des espèces qui viennent d’ailleurs. En tous les cas, le papillon monarque est un bel exemple de la traversée des frontières du monde.

Développement: Les élèves travaillent en groupes de quatre ou cinq. Chaque groupe a une carte et une image découpée d’un papillon monarque. Les élèves cherchent l’habitat du papillon monarque (L’Amérique du Nord et le Canada) et la destination préférée de cet insecte (Le Mexique). Ils tracent ensuite la route migratoire en utilisant le papillon découpé. Cette activité est mieux adaptée aux élèves 8 ans et plus.

Regarder une vidéo sur le voyage du papillon monarque: http://www.youtube.com/watch?v=0_gkIViD9j8  (Site du National Geographic pour information et vidéo sur le papillon monarque en anglais: http://video.nationalgeographic.com/video/animals/bugs-animals/butterflies-moths/butterfly_monarch/)

Elèves des niveaux supérieurs peuvent relever les informations données dans le vidéo sur la migration du papillon monarque. «Où vivent-ils? Sur quelle distance voyage-t-ils ? Où vont-ils ? Quels éléments influent sur la migration du papillon monarque?» Les plus jeunes peuvent visionner la vidéo et commenter.

Activité

En groupe de 2 à 4, les élèves écrivent l’histoire courte d’un papillon monarque qui fait le voyage du Canada vers le Mexique. Dans l’histoire ils peuvent incluent le trajet géographique, quelqu’un (animal ou humain) rencontré en route, l’arrivée sur place ; ou ils peuvent raconter leur histoire librement. Cette activité est tous niveaux. Pour les 3 à 5 ans l’histoire peut être dictée à l’enseignant et illustrée par les enfants.

Pour aller plus loin

• Visite à l’extérieur. Les élèves notent les instances où ils voient des papillons et ce qu’ils sont en train de faire. Si l’école se situe en ville, possibilité de visiter un jardin public, une ‘pouponnière’ ou un insectarium.
• Créer un jardin de papillons. Planter au bord d’une fenêtre où à l’extérieur des fleurs que les papillons de votre région aiment. Vérifier de temps en temps si vos plantes reçoivent la visite de papillons. Photographier les papillons ou noter une courte description des papillons vus.