Sixième séquence: Symboles - curiosités et drapeaux des pays de
l’Europe.
Travail sur les représentations:
Tâche: Dessinez ou écrivez sur une feuille :
„ Qu’est -ce que le pays natal représente pour vous?“
Ensuite les élèves montrent leurs dessins et disent ou écrivent «Pour moi le
pays natal/ la Bulgarie c'est... » Les dessins sont accrochés au mur pour
former l'exposition «Mon pays natal».
Tâche: Montrer des curiosités, des images typiques de
certains pays européens: paysages, monuments, personnages, objets … Avec le
jeu de «Questions/ réponses» le professeur présente des pays et fait acquérir
aux élèves l’association pays- curiosité (symbole). Ex: le coq, le
croissant, les crêpes ou la Tour Eiffel pour la France, la rose pour la
Bulgarie, les chocolats pour la Belgique, La petite sirène pour le
Danemark etc...
Drapeaux
Documents pour le professeur
8 et
Matériel pour l'élève
5:
Tâche:
Associez les noms des pays aux drapeaux et chassez les intrus.
Dans cette activité les élèves utilisent le vocabulaire des couleurs et des
formes géométriques.
Discussion autour du thème du drapeau:
A quoi sert le drapeau ? Dans quelles situations met- on le drapeau
national?Où voyez-vous un drapeau accroché?...Est-ce qu'on peut identifier
le pays par son drapeau?Est-ce que le drapeau est le symbole d'un
pays?...
Avec l'aide du professeur les élèves complètent la définition : «
L. dra… u est le sym..le, l’em.lème d’un p. . s. Grâce au dra..au on peut
iden.. fier le pays.
»
Tâche: Regarder et dessiner le drapeau du pays natal, d'un
pays voisin; le pdrapeau de l’Union Européenne.
Projet: Faire un fichier de pays européens avec le nom, le
drapeau, le nombre d’habitants, la capitale etc... ( travail en groupe ou par
deux). Les élèves peuvent utiliser un cahier classeur, ils pourraient
compléter par d’autres rubriques : langue/s parlée/s, langues officielle,
monnaie, symboles...
Pour aller plus loin:
-
1. Jeu interactif: Trouver le bon endroit et placer le pays sur une carte
interactive de l’Europe .Source :
//www.lespetitscitoyens.com/
-
2. Sensibilisation au patrimoine littéraire européen: lire des contes
d’Andersen, de Charles Perrault, la légende du compte Dracula, le conte Les
musiciens de Brême ou d’autres histoires et contes typiques de
certains pays européens. Parler du pays d'où ces contes viennent, de
leur auteur etc.
A la fin du module, le professeur fait l’évaluation sur ce que les élèves ont
appris à l'aide d'un Questionnaire d’évaluation. Il remplit un
questionnaire pour chaque élève.(Documents pour le professeur
- 9 évaluation)
D'autre part le professeur distribue aux élèves des feuilles avec les mêmes
items constituant un portfolio d'autoévaluation. Les élèves le remplissent
suivant les instructions& du professeur et ensuite discutent ensemble avec
lui des résultats.(Matériel pour l'élève
6 - portfolio)