Evaluation

Résultats attendus
(processus + produits)
Indicateurs de réussite
Méthode d'évaluation
Calendrier d’évaluation
Elaboration du concept et de l'introduction ainsi que des premiers modules, diffusion de ce matériel
Lecture et critique par les multiplicateurs/enseignants au niveau national
Observation des cours,
questionnaires
De mars 2008 à mars 2009
Amélioration du matériel déjà rédigé selon les résultats des premières expérimentations et des discussions pendant l'atelier
Rédaction des modules tout en tenant compte de la théorie et de la pratique d'EMILE et des critiques déjà reçues
Utilisation réussie des modules dans le cours de langue précoce, 
amélioration de la compétence intercultu- relle et linguistique dans les classes expérimentales
Observation des cours,
questionnaires (enseignants et apprenants)
Jusqu'à mars 2010
Utilisation des données de l'observation des cours et des questionnaires pour améliorer et finaliser le matériel
     
     
Jusqu' à  septembre 2010
Rédaction finale de l'introduction et de tous les modules tout en gardant un contact constant avec les enseignants qui expérimentent le matériel
Réaction positive des enseignants et des apprenants qui utilisent le matériel
     
Jusqu'à septembre 2011
Elaboration d'une stratégie de présentation et diffusion des résultats du projet
     
     
Jusqu' à septembre 2011
Présentation du dépliant et du manuel sur le site web, convaincre les enseignants de la qualité et de l'utilité de la méthode
Le matériel est utilisé avec succès dans les cours de langue précoce dans autant d'Etats membres que possible
Feedback des utilisateurs du matériel à l'équipe
Jusqu'à novembre 2011

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