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Résultats attendus
(processus + produits)
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Indicateurs de réussite
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Méthode d'évaluation
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Calendrier d’évaluation
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Elaboration du concept et de l'introduction ainsi que des premiers
modules, diffusion de ce matériel
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Lecture et critique par les
multiplicateurs/enseignants au niveau national
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Observation des cours,
questionnaires
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De mars 2008 à mars 2009
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Amélioration du matériel déjà rédigé selon les résultats des premières
expérimentations et des discussions pendant l'atelier
Rédaction des modules tout en tenant compte de la théorie et de la
pratique d'EMILE et des critiques déjà reçues
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Utilisation réussie
des modules dans le cours de langue précoce,
amélioration de la compétence intercultu- relle et linguistique dans
les classes expérimentales
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Observation des cours,
questionnaires (enseignants et apprenants)
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Jusqu'à mars 2010
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Utilisation des données de l'observation des cours et des
questionnaires pour améliorer et finaliser le matériel
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Jusqu' à septembre 2010
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Rédaction finale de l'introduction et de tous les modules tout en
gardant un contact constant avec les enseignants qui expérimentent
le matériel
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Réaction
positive des enseignants et des apprenants qui utilisent le
matériel
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Jusqu'à septembre 2011
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Elaboration d'une stratégie de présentation et diffusion des
résultats du projet
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Jusqu' à septembre 2011
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Présentation du dépliant et du manuel sur le site web, convaincre
les enseignants de la qualité et de l'utilité de la méthode
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Le matériel est utilisé avec succès dans les cours de langue
précoce dans autant d'Etats membres que possible
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Feedback des utilisateurs du matériel à l'équipe
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Jusqu'à novembre 2011
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