Kontext
Um zu garantieren, dass alle Schülerinnen und Schüler während ihrer
schulischen Laufbahn zwei Fremdsprachen lernen können, muß von der Grundschule
an eine Diversifizerung des Sprachenangebotes gewährleistet sein. Es müssen
außer Englisch weitere Fremdsprachen, je nach Situation und Bedarf des
konkreten Landes, der konkreten Region, angeboten werden.
Mit der Erarbeitung inhaltsorientierter Module zum Einsatz im
Fremdsprachenunterricht der Grundschulen soll der im Gemeinsamen Europäischen
Referenzrahmen für Sprachen (Kap. 1.2) zitierten Forderung des
Ministerkomitees „Strategien der Diversifizierung und Intensivierung des
Sprachenlernens zu entwickeln, um Mehrsprachigkeit im gesamteuropäischen
Kontext zu fördern“, Rechnung getragen werden. Zu den wichigsten Zielen des
Projektes zählt, dass die Lernenden durch die Beschäftigung mit fachlichen
Inhalten in der Fremdsprache, durch die Nutzung von fremdsprachigen
Informationsquellen und durch eventuellen Austausch von Informationen mit
Gleichaltrigen aus anderen Ländern erfahren, dass die Welt mehrsprachig ist.
Dadurch werden sie auf die spätere berufliche oder außerberufliche Nutzung von
Fremdsprachen vorbereitet.
Das Projekt EPLC greift die Zielstellung des 3. Arbeitsprogrammes des EFSZ,
die Sprachlehrkräfte in ihrer Rolle zu stärken auf, indem es ihnen Instrumente
zur Veränderung des Fremdsprachenunterrichts in die Hand geben möchte.
Weiterhin wird im Projekt großer Wert auf die Erprobung des zu erarbeitenden
Materials durch Lehrkräfte gelegt, wodurch die Diskussion um Veränderung und
innovative Ansätze gefördert werden soll. Die geplante Erprobung und
Evaluation des Materials soll dazu beitragen, einen Teil der im Abschnitt 2.1
der Projektausschreibung für den Themenbereich C aufgeführten Fragen bezüglich
inhalts- orientierter Ansätze im Fremdsprachenunterricht klären zu helfen.
Dieses Projekt wird die Ergebnisse des Projektes „CLILmatrix“ des 2.
Arbeitsprogrammes des EFSZ berücksichtigen. Das von diesem vorangegangenen
Projekt zur Verfügung gestellte Material, insbesondere im Bereich
Good practice, kann als Basis für das in unserem Projekt zu
erstellende Lehrmaterial, welches inhaltsorientierte Module für
Fremdsprachenunterricht in Grundschulen enthalten wird, dienen. Dadurch will
das Projekt EPLC mit dazu beitragen theoretische Erkenntnisse in die Praxis zu
überführen.